Traverses-Revue du CREAI

Le 4ème numéro de "Traverses" est paru

Le pouvoir d’agir appelle à une réflexion éthique tout autant qu’à une investigation sur la nature des outils visant à lui permettre de se déployer. C’est ce à quoi propose de s’atteler ce numéro de la revue Traverses.

Notion empreinte d’enjeux, le pouvoir d'agir implique, non pas seulement d’accompagner des personnes à participer davantage à leur devenir, mais de leur permettre de (re)trouver une place de sujet qui va définir lui-même ce qui lui pose problème, en essayant de trouver des solutions, par la mobilisation des ressources dont il dispose dans son environnement et en lui-même.

Cela suppose de lui reconnaître cette compétence, à travers son expérience de sujet porteur d’un vécu, d’un savoir issu de son expérience.
Le pouvoir d’agir des personnes vivant une situation de vulnérabilité est un mouvement qui prône donc une action « ascendante » de l’action sociale, en partant des citoyens et des élus locaux, privilégiant l’intérêt du travail social collectif et préventif. C’est une remise en cause de l’action sociale « descendante » qui privilégie les actions individuelles ciblées et curatives.

Ce nouveau numéro de la revue du CREAI propose ainsi de s’interroger sur la façon de concevoir l’autre dans son identité et ses compétences, au-delà de sa situation de vulnérabilité, temporaire ou permanente, afin de construire un lien social le moins asymétrique possible, en avançant que, sans doute, le pouvoir d’agir des uns vient renforcer celui des autres.

Au sommaire de ce numéro : 

• "L'accès à une place d'auteur" - Jacques MARPEAU
• "Double sens" - Anne-Cécile CHAPUIS
• "La confiance pour agir" - Karine RENARD
• "Pouvoir d'agir et expertise d'usage" - Séverine DEMOUSTIER
• "Le pouvori de penser s'impose avant le pouvoir d'agir" - François FAUCHEUX
• "Le pouvoir comme traverse" - Julien MOLARD
• "La magie du pouvoir d'agir" - Claude LAIZÉ
• "Dire et agir, la dynamique des mots" - Nicole LAVAL-TURPIN
• "Le pouvoir d'agir des personnes qualifiées au HCTS" - Interview de Marie-Paule COLS et Carole LE FLOCH
• "Des établissements-école à l'autonomie" - Marc RENARD
• "L'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir" - Yann LE BOSSÉ
• "Pouvoir des professionnels, pouvoir des parents" - Christophe LECOMTE
• "Client, sitoyen, solidaire : une Pédagogie de la Vie Active pour les personnes handicapées actrices de leur insertion" - Elisabeth BOURBONNAIS, Alberto MARTINS et Vincent POUMEROL
• "Quand professionnels et personnes concernées renforcent leur pouvoir d'agir" - Véréna CAFFIN et Florence BERNARD
• "Les actions de la Fédération des CREAI pour renforcer le pouvoir d'agir et l'autodétermination" - Fédération ANCREAI

Vous pouvez :

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3ème numéro de Traverses

"Vous avez dit inclusion?" 

Tel est le thème du 3ème numéro de la revue Traverses. 

A nos yeux la question de l’inclusion relève davantage d’un travail de consensus à conduire, avec une démarche de regards croisés qui fait place aux personnes en situation de vulnérabilité elles-mêmes et à leurs besoins et attentes, dont nous proposons d’ouvrir la focale. 

Ce qui exclut c’est le fermé, ce qui inclut c’est ce qui est ouvert : au débat, aux évolutions. Nous souhaitons, de façon modeste mais affirmée, contribuer au débat qui permettra de parvenir à une vision éclairée de l’inclusion.

Au sommaire de ce numéro :

•  L'inclusion : approche socio-sémantique - Brigitte BOUQUET
• L'inclusion : une utopie ? - François FAUCHEUX
• Vécus inclusifs et proposition de formalisationd'une expérience collective - Simon MALLARD
• Prendre le virage inclusif... D'accord, mais avec le warning psychiatrique allumé - Jacques CONSTANT
• Virage inclusif, la nécessaire coopération - Maïté PELLOILLE
• La notion d'inclusion : quels enjeux, risques et défis pour le secteur médico-social, les personnes accompagnées et la société ? - Nastasia MONCHICOURT et Pauline PAYRASTRE
• Vers une école réellement inclusive : enjeux et perspectives - Emmanuel VIRTON
• Vers une pluralité de modalités d'accompagnement et d'accueil - Capucine BIGOTE
• La transdisciplinarité au service d'une inclusion scolaire réussie - Charlotte DORIN, Patrice MONPROFIT et Pascal VILLELEGIER
• Parents comme les autres ? - Amandine NIGON
• La fracture numérique, ou comment passer de l'autonomie à la dépendance... de l'inclusion à l'exclusion - Stéphanie VALETTE
• "J'ai tellement miséré" - Cécile PEISSAK
• Le temps, un secret de l'inclusion à l'échelle du quartier - Michèle MARTIN
• L'inclusion : un parcours du combattant mais aussi une aventure extraordinaire - Christine COLLET
• L'inclusion scolaire : expérience d'hier et constats d'aujourd'hui - Jean-Claude GOIX
• Education inclusive : dimension européenne et expérience loirétaine de mise en place d'une UEMA - Jean-François FILY et Bernard PEGUILHAN
• L'école inclusive en Nouvelle-Zélande, un modèle de référence - Alain VERDEBOUT
• Une séance au Comité Régional Personnes Accompagnées à Blois - Anne-Cécile CHAPUIS
• Partage, contribution ou inclusion ? Une expérience en cours : l'association Scène Ouverte - Jean-Marie MARTIN
• Le RIADH - retour d'expérience sur un projet d'habitat inclusif - Yves GOULARD
• La démarche inclusive - Martine VILLEDIEU
• "Fais-moi une place..." - Anne-Cécile CHAPUIS
• Pour continuer à cheminer... en matière de formation - Séverine DEMOUSTIER

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